le rythme des cours était souvent une source de frustration profonde. Dans les années 1960-70, la dyslexie était encore mal connue, peu accompagnée. Beaucoup d’enfants étaient simplement laissés à eux-mêmes.
La dyslexie, un obstacle… transformé en force
Plutôt que de se laisser définir par ses difficultés, le jeune Tom développe ses propres stratégies : mémorisation intensive, répétition, discipline personnelle. Des habitudes qui forgeront plus tard un acteur capable d’assimiler des dialogues complexes et de préparer des rôles exigeants avec une rigueur impressionnante.
C’est une leçon belle et concrète : les outils qu’on
